Page 7 – Blog du collège de l'Ill

Samedi après midi en Famille en France

Nous avons d’abord fait visiter notre maison à Hanna. Nous avons pris nos vélos et avons fait le tour du Village de Luemschwiller. Hanna a essayé le vélo électrique de mes parents.

Puis nous sommes allés faire un tour de vélo au canal de l’Ill. C’était une belle ballade ensoleillée ! Nous avons fait 25 kilomètres et nous n’étions pas fatigués ! Alors direction : Riespach, dans le Sundgau. Il s’y déroule le traditionnel Carnaval ! Nous avons mangé à la »Taverne du Sundgau » : 100 % Alsace ! Au carnaval il y avait 34 chars , des Googamusics à gogos et des confettis partout !

Vers 16 heures nous sommes partis du carnaval pour revenir à la maison et faire une partie de tennis de table. Hanna est très forte dans ce sport !

Le soir nous avons mangé des tartes flambées maison, puis sommes allés dans dans le local de musique de mon père pour réviser notre fameux morceau »Symphomix »: Hanna à la flûte traversière et moi à la batterie !

Ce fut une très belle journée ! (Es war so einer schöner Tag…la..la..la..la…la…)

Tom Isselé 4D

LES OLYMPIADES

C’était une journée riche en émotion et surtout en sport. Je tiens tout d’abord à remercier Mme MROSECK le professeur de sport allemand. Nous avons fait trois jeux totalement différents (et très physiques). 1^ER jeux : Petit bac sportif. Les règles du jeu étaient de faire un mini parcours : marcher sur un banc, sauter par-dessus une commode et aller remplir une case par personne en fonction de la lettre donnée par M. BAUMANN. La première équipe qui terminait sa ligne faisait stopper le jeux et nous passions à la lettre suivante. Le 2eme jeu était un bingo. Chaque équipe avait une grille de bingo classique avec un dé classique. Chaque chiffre correspondait à un gage comme par exemple : Faire 15 fois le pantin, faire le tour du gymnase en courant, faire le tour d’un petit carré soit à la corde à sauter, soit en canard ou bien traverser le gymnase en sautant par-dessus plusieurs bancs. La première équipe à avoir complété une ligne (horizontale, verticale ou encore diagonale) arrêtait le jeu. Nous avons fait 3 parties de bingo en tout. Le 3eme jeu était une balle aux prisonniers, mais attention avec deux balles c’était beaucoup plus dur car il fallait être deux fois plus attentifs et il fallait bouger deux fois plus. L’atmosphère était cool, tout le monde rigolait et nous nous sommes bien amusés.

Jérémy SCHRUTT 4C

Atelier de préparation de la soirée et cours du lundi

Fin du week-end, début de la semaine chargée qui nous attend. Dur réveil à 7h pour tout le monde et direction le collège. A 8h20, tous les correspondants allemands se sont retrouvés dans une salle de classe pour faire le bilan du week-end qu’ils avaient passé en notre compagnie.

Après cette heure, nous avons dirigé nos correspondants dans leurs classes respectives, la mienne était en maths. Pendant ce temps, nous avions nos cours habituels. Notre classe avait SVT et nous avions Emilie, Christina et Johannes comme correspondants. Je ne pense pas qu’ils aient tout compris d’ailleurs ! La 2^e heure, j’ai dirigé Laura en cours de français de 6^e,ensuite je me suis vite dirigée en salle d’histoire où j’avais cours. Là-bas, il y avait Layla et Emilie et elles ont pu regarder ce que nous avions fait toute l’année grâce au cours que le professeur leur avait donné. Laura m’a ensuite raconté les 2 cours qu’elle avait passé, elle a plus aimé les maths que le français !

Ensuite nous avons mangé à la cantine, puis en ressortant, Chloé, Mélia et moi avons demandé à nos correspondantes « Willst du gehen in die Toilette ? » et elles ont commencés à exploser de rire. Elles nous ont ensuite expliqué notre erreur, maintenant je sais qu’on dit « Auf die Toilette » !

Après le repas, nous nous sommes tous regroupés dans la salle de musique pour répéter les chants. Après ça, tout le monde s’est dirigé vers son atelier pour préparer la soirée. J’étais dans le groupe sketch en allemand, il y avait aussi le groupe danse dans le hall, le groupe des masques et le groupe qui faisait le sketch en français.

Sketch des correspondants allemands

Sketch des correspondants français

Atelier de fabrication des masques

Atelier de danse

A la fin de la préparation de la soirée, on s’est tous dirigé vers le gymnase pour faire notre tournoi d’Ultimate !

Lola BITSCH

La dernière soirée tous ensemble en France!

la dernière soirée tous ensemble en France

Jeudi 16 mars à 18 h 30 a eu lieu la soirée franco-allemande dans le hall du collège de l’Ill. Les élèves avaient rendez-vous à 18h pour finaliser les derniers petits détails de ce spectacle ! Cette soirée était présentée par Mia en français et Élisa en allemand, toutes deux étaient très stressées, mais aussi tous les autres élèves qui attendaient impatiemment leur tour dans la salle d’art plastique. Jérémy a ouvert ce spectacle avec un morceau de piano très émouvant, nous avons continué avec deux instruments différents à l’œil, mais qui coïncidaient à l’oreille, joués par Tom à la batterie et Hanna à la flûte, puis tous ensemble nous avons chanté« Ich bin anders » accompagnés au piano par M. BAUMANN. Après pleins d’émotions en musique, sept élèves français ont présenté le sketch « Ankunft » en allemand, puis retour à la musique avec un morceau de ukulélé interprété par Carmen, un petit instrument avec beaucoup de caractère, ensuite le sketch « arrivée » joué par des élèves allemands ! Pour poursuivre ce spectacle, la chanson Métisse de Yannick Noah a été présentée aux parents pour montrer le thème de cette année : « ensemble mais différents ». Durant ce chant les élèves ont dévoilé les masque qu’ils avaient confectionnés pendant l’année scolaire ! Encore un morceau de musique, mais cette fois: de la guitare, jouée par Lionel et son correspondant Julian. Pour continuer en musique, les filles ont présenté une danse indienne sur Hundred Milles ! Après, un morceau de piano joué par Carolin, correspondante d’Elya, un numéro de gymnastique à couper le souffle, présenté par Lou-Anne et sa correspondante Agnes ! Pour suivre, les professeurs ont annoncé les gagnants du tournoi d’Ultimate du lundi, et du rallye de la ville de Bâle du mardi. Tous les élèves étaient très stressés à l’issue de cette annonce, certes il y a eu des gagnants, mais pour moi il n’y a pas de perdants ! Avant la fin de cette belle soirée, Emely nous a présenté le dernier morceau de musique à la guitare, nous avons terminé cette formidable soirée par le chant de cet échange, Austauschlied ! Vers 20h, les professeurs nous ont invité au buffet confectionné par les familles !

JE GARDE PLEIN DE BEAUX SOUVENIRS DE CETTE MAGNIFIQUE DERNIÈRE SOIRÉE EN FRANCE !

LUDIVINE MATHIAS 4D

Sortie à Bâle

UNE JOURNEE A BÂLE

Le mardi 14 mars nous nous sommes rendus à Bâle, en bus. Le trajet a duré environ une heure. Nous avons trouvé de quoi nous occuper: jeu de cartes, le jeu ludique « pierre feuille ciseaux » (Schere Stein Papier) . Une fois arrivés dans la ville, nous avons marché le long de la rue principale remplie de divers magasins pour atteindre la place centrale où se situe l’Hôtel de ville « Roothuus » et d‘où le top départ du rallye a été lancé ! Les professeurs nous ont d’abord expliqué les consignes de sécurité et nous voilà partis !

Nous étions par groupe de 4 (pour ma part, j’étais avec Mia, Lana et Layla), munis d’un questionnaire, d’un stylo, d’un plan, de nos pieds et surtout de notre sens de l’orientation ! 1h30 de rallye pour parcourir Bâle dans le but de répondre au mieux possible aux questions posées. Nos correspondantes allemandes ont interpellé plusieurs personnes dans les rues de Bâle, c’était assez marrant de les voir courir et donner leur maximum ! Nous, les Françaises, étions un peu plus démunies ne pouvant pas parler aux Suisses de manière très claire…
A la fin du rallye, nous nous sommes à nouveau rendus sur la place principale, puis nous avons eu un quartier libre pendant 1h30. Nous avons alors mangé, c’était très sympa, une super occasion pour discuter ensemble, se rapprocher encore plus et rigoler. Nous n’avons cependant rien acheté car la plupart des boutiques étaient chères et puisqu’il y en a un grand nombre à Nuremberg, les Allemandes n’étaient pas très intéressées.

Nous avons eu droit à un superbe soleil durant toute la journée: tout était réuni pour passer la meilleure des journées !
Après le quartier libre, nous avons rejoint à pied, en longeant le canal, le musée Tinguely (un autre article est disponible sur le blog pour connaître la suite de nos aventures)!

SCHULTZ Maève-Anne

Mon Mercredi après-midi avec Johannes

Mon Mercredi après-midi

avec Johannes

Après les cours de la matinée, nous sommes rentrés du collège en bus et avons mangé en famille.

Puis nous avons un peu lu dans ma chambre et avons discuté ensemble.

Suite à cela ma mère, mon petit frère et bien sûr Johannes et moi sommes partis au bowling.

Nous y avons retrouvé la famille de Lionel et son correspondant Julian.

Julian et Johannes étaient très contents de se retrouver.

Les deux familles ont joué sur des pistes voisines.

Nous avons bien rigolé, nous nous sommes bien encouragés mais malgré cela, j’ai terminé dernier. Les scores étaient assez serrés. Johannes a terminé troisième, mon petit frère deuxième et ma mère première. Je trouve Johannes bien plus fort que moi.

Nous étions tous contents de la partie de bowling.

De retour à la maison, Johannes et moi nous sommes lancés dans une partie de foot endiablée. Nous avons choisi deux équipes : j’étais l’OL et Johannes Liverpool. J’ai gagné 5-4. Le match était serré.

Après nous être bien défoulés, nous sommes rentrés faire une partie de FIFA 17. Nous avons fait trois matchs et Johannes les a tous gagnés.

Contents et bien fatigués de cette après-midi sportive, nous avons mangé en famille et nous sommes couchés.

Antoine MARCHAND 4D

Prise d’otage au soleil

NOM et prénom Lachaux Clara
Classe 5A
Date 27/02/2017

DESCRIPTION DE L’ŒUVRE LUE
Auteur(s)

Franck PAVLOFF (auteur)
David SALA (illustrateur)
Titre Prise d’otage au soleil
Editeur/Date Nathan /mai 2000

PRESENTATION DU LIVRE

Le lieu : dans le Sud-ouest

L’époque : A l’époque des Indiens

Les thèmes
Suspense
Amitié
Les personnages principaux
Mariette intelligent et curieuse
Mille-pattes intelligent et curieux
L’histoire

Cela parle d’un groupe d’amis Momo, Mille-pattes et Pinguino. Ils partent pour les vacances chez Mariette vers la destination du sud-ouest là où ils allaient faire une découverte étrange qui allait bouleverser leur séjour tranquille et paisible… Cette découverte va faire bouger tout au long de leur séjour et apprendre des choses qu’ils ne connaissaient pas avant leur escapade dans le Sud ouest.

AVIS PERSONNEL
Niveau de difficulté (vocabulaire, longueur, histoire…)

Je n’ai eu pas trop de difficultés au niveau du vocabulaire. Le livre n’est pas très long et l’histoire me plaît.
Avis personnel

– ce que j’ai aimé et pourquoi :

J’ai bien aimé, car il y avait du suspense.

Choix d’une phrase caractéristique avec indication de la page :

« Juste derrière la place au monument, un paisible labyrinthe de ruelles accompagnait les méandres de l’Hars qui flemmardait à travers le village ». p. 30

Quatre filles et un jean

NOM et prénom Elsa Gasser

Classe 5C

Date 27/03/2017

DESCRIPTION DE L’ŒUVRE LUE

Auteur(s)

Auteur: Ann Brashares

Traducteur: Vanessa Rubio

Titre Quatre filles et un jean

Éditeur/Date Gallimard Jeunesse / 2010

Collection éventuelle Pôle fiction

Série éventuelle1 Quatre filles et un jean

PRÉSENTATION DU LIVRE

Le lieu :

Tibby chez elle à Bethesda.

Lena en Grèce.

Bridget à Bahia California.

Carmen chez son père.

L’époque : Maintenant

Les thèmes : Amitié, Vacances

Les personnages principaux :

Lena très belle

Bridget fan de foot

Carmen heureuse d’aller chez son père

Tibby la plus raisonnable

L’histoire

L’histoire se passe aux États-Unis. Les quatre filles vont passer leur premier été séparées. Pour rester en contact, elles décident de se passer un jean, il sera ainsi allé là où les filles partent en vacances.

Tibby passe l’été dans un magasin en tant que caissière assistante, elle va faire la rencontre d’une petite fille étonnante qui va l’aider.

Lena part en Grèce avec sa sœur chez ses grands-parents, elle va rencontrer un beau jeune homme qui va tomber amoureux d’elle mais ce n’est pas réciproque.

Bridget est dans une colonie de vacances dédiée à son sport favori : le foot. Elle va tomber amoureuse du moniteur.

Carmen passe ses vacances chez son père car ses parents sont divorcés. Malheureusement son père a refait sa vie avec une nouvelle femme qui a déjà deux enfants.

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté

L’histoire est trop longue.

Difficile de savoir qui parle.

– ce que j’ai aimé et pourquoi :

Les filles ont toutes une histoire originale et différente des autres.

Mes histoires préférées sont celles de Carmen et de Lena.

Toutes ces histoires paraissent réelles.

– ce que je n’ai pas aimé et pourquoi :

C’est lassant à force.

Les histoires sont très longues.

Les histoires s’arrêtent et reprennent sans changement significatif.

Choix d’une phrase caractéristique avec indication de la page :

« Elle était face à lui et pire il était face à elle » page 146.

James et la grosse pêche

NOM et prénom KLAASSEN Robin

Classe 5C

Date 04/05/17

DESCRIPTION DE L’ŒUVRE LUE

Auteur(s)

Ecrivain : Roald Dahl

Illustrateur : Quentin Blake

Traducteur : Maxime Orange

Editeur/Date Gallimard Jeunesse /1988

Collection éventuelle Folio Junior

PRESENTATION DU LIVRE

Le lieu : Sud d’Angleterre

L’époque : X

Les thèmes

Le livre James et la grosse pêche est plutôt un livre imaginaire. Ca parle d’amitié et d’aventure.

Les personnages principaux (nom, âge, caractéristiques physiques et psychologiques)

James Henry Trotter a environ 8 ans, il est maigre et pas très fort. Normalement il est très triste car il n’a pas le droit de sortir ou même jouer dans son jardin

L’histoire

L’histoire parle d’un garçon âgé de 8 ans qui a perdu ses parents quand il avait deux ans et doit du coup habiter chez ses tantes horribles ! Il part voyager dans une pêche géante. Il fait le tour de monde dans sa pêche. Il fait des aventures merveilleuses et finit par habiter dans la pêche.

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté

Le livre est facile à suivre, les lettres sont grandes et c’est une histoire assez courte !

Avis personnel

ce que j’ai aimé et pourquoi :

J’ai bien aimé la partie où il découvre le trou dans la pêche car c’est là où la vraie aventure commence !

ce que je n’ai pas aimé et pourquoi :

Je n’aime pas la fin car elle est trop longue.

Choix d’une phrase caractéristique avec indication de la page :

« Et James Henry Trotter, qui autrefois, avait été le plus triste et le plus solitaire des petits garçons, avait maintenant pour amis les enfants de la Terre entière. » Page 157

Le fils de Flicka

NOM et prénom WILLIG Margot

Classe 5B

Date Jeudi 23 mars 2017

DESCRIPTION DE L’ŒUVRE LUE

Auteur(s)

Ecrivain : Mary O’HARA

Illustrateur : Willi GLASAUER

Titre Le fils de Flicka

Editeur/Date Gallimard/ 1997

Collection éventuelle Folio JUNIOR

PRESENTATION DU LIVRE

Le lieu : Une écurie aux Etats-Unis

L’époque : au 20éme vers 1960

Les thèmes (résumer par des mots de quoi ça parle. Exemples : amour, guerre, amitié,… )

Amitié, amour, tristesse et humour

Les personnages principaux

Ken: jeune cavalier habile et audacieux qui a apprivoisé Flicka, sa jument

Flicka: sa jument à la robe brune avec une liste* sur la tête.

*Trait blanc sur le cheval qui va du front à au-dessus du nez.

L’histoire

Flicka la jeune jument de Ken donne naissance à un poulain blanc qui ressemble étrangement à THUNDERHEAD l’étalon sauvage (indomptable). Ken essaye de dresser le jeune poulain, mais lors de la première course le jeune cheval désarçonna son cavalier… A la fin de l’histoire le couple réussira-t-il à franchir la ligne d’arrivée et à sauver l’écurie familiale ?

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté (vocabulaire, longueur, histoire…)

Ni le vocabulaire ni l’histoire ne sont difficiles.

L’histoire est un peu longue mais sinon elle est bien.

Avis personnel

ce que j’ai aimé et pourquoi :

L’histoire est belle et amusante, il y a des chevaux et c’est ma passion. Voila pourquoi j’ai bien aimé ce livre.

Choix d’une phrase caractéristique avec indication de la page :

« Tu as remué ciel et terre depuis trois ans, pour faire de ce cheval un cheval de course »p.369