Page 4 – Blog du collège de l'Ill

Départ de Nuremberg et retour en Alsace

Le jeudi soir, nous devions d’abord faire notre valise.

Le matin nous avons terminé nos valises après nous être levé tôt.

Tout le monde était triste de quitter les correspondants, devenus pour certains des amis. Vendredi matin, nous nous sommes donné rendez- vous au lycée Johannes-Scharrer-Gymnasium. Tout le monde était là à 8h10, mais nous avons attendu le bus qui n’est venu que vers 9 heures pour nous ramener en Alsace.

Une fois le bus arrivé, nous avons dit au revoir à nos correspondant et aux correspondants des autres.

Dans le bus, des larmes ont coulé et on a du faire un tableau sur feuille. On a dû écrire ce qui nous a plu et ce qui ne nous a pas plu pendant la semaine.

Après le petit travail, nous avons écouté de la musique, parlé et dormi pour certains. Nous nous sommes arrêtés sur une aire de repos. De midi à midi quarante-cinq nous avons pu manger et aller aux toilettes.

Nous avons repris la route et nous avons commencé à contacter nos parents pour leur dire à quelle heure nous arrivons.

Quand nous sommes arrivés au collège, nous avons salué nos parents, nous avons mit notre valise dans les voitures et nous sommes allés reprendre notre dossier avec nos cours de la semaine. Une fois tout ça fait, nous nous sommes dit au revoir et nous sommes rentrés à la maison.

Lara Berger 4eD

La visite de Bamberg

La visite de cette vieille ville a gentiment été faite le mardi matin par notre guide : Martin
Cette ville est constituée de deux parties : La partie « vieille » ville qui abrite le charme des vieux bâtiments et la partie « moderne » dans laquelle nous pouvons profiter des magasins pour faire du shopping.

La Cathédrale de Bamberg

Petite Histoire: Cette cathédrale est en fait l’héritage laissé par l’empereur et sa femme qui ne pouvaient pas avoir d’enfants donc pas de successeurs. Pour le cacher, le couple a menti en disant qu’il ne pouvaient pas avoir d’enfants par respect de leur religion (la religion chrétienne). Jésus a donc du devenir leur héritier.

Construction: Sa construction a été très rapide, 50 ans, en pensant que les ouvriers n’avaient ni grue ni autres engins de travail. Elle a été construite sans fondations en progressant de gauche à droite. La « fresque » au dessus de la porte représente Dieu qui juge les personnes : À gauche le Paradis et à droite les Enfers.

Style: L’évêque s’est enfui en Hongrie pendant la construction de la cathédrale car l’empereur et sa femme ne possédaient plus assez de sous pour continuer la cathédrale. Les ouvriers sont donc partis en France pour travailler sur autre chose et pendant ce temps, ils ont beaucoup appris. Cela explique donc que la partie gauche est de style romain et la partie droite est de style gothique et beaucoup plus travaillée et détaillée.

Malheureusement , la première a été brûlée donc la construction d’une seconde cathédrale a été faite en 800. Plus tard, la seconde cathédrale fut aussi brûlée et a amené à la construction d’une troisième cathédrale en 1200 .

Les Églises

À Bamberg, on peut observer beaucoup d’églises. On nous a expliqué que ça reflétait la puissance et la richesse de la ville, mais servait aussi aux personnes qui ne pouvaient pas aller dans la cathédrale car ils n’étaient pas membre du clergé. Certaines églises possèdent aussi une petite tour en plus qui servait d’habitation et aussi à voir venir les incendies.

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La Mairie

La mairie de Bamberg a été construite au-dessus de l’eau pour pouvoir contrôler les personnes qui passaient sur le pont. La construction de la mairie est aussi un signe de révolte des citoyens contre l’évêque.En contrebas, dans cette petite partie de la ville, on peut apercevoir le quartier où habitaient les gens plus pauvres.

En après-midi…

Pour finir, après la visite, nous avions quartier libre pour profiter de la partie « moderne » de la ville en faisant les boutiques !

Dans l’ensemble, la visite était plutôt intéressante. Chaque monument était accompagné d’une courte légende ou d’une ancienne histoire.

✏Elisa Patry 4°C

Défense de pleuvoir le samedi

NOM et prénom Mélodie Horrenberger

Classe 5^ème A

Date Mercredi 8Mars 2017

DESCRIPTION DE L’ŒUVRE LUE

Auteur(s) (Écrivain, illustrateur, traducteur)

L’écrivain est Maitre Carranza L’illustrateur est Judex et la traductrice est Smahann Ben Nouna.

Titre Défense de pleuvoir le Samedi.

Editeur/Date Flammarion Castor Poche / Août 1996.

Collection éventuelle Junior

PRESENTATION DU LIVRE

Le lieu : une ville.

L’époque : 1988.

Les thèmes (résumer par des mots de quoi ça parle. Exemples : amour, guerre, amitié,… )

Ça parle d’amitié entre amies.

Les personnages principaux (nom, âge, caractéristiques physiques et psychologiques)

Le personnage principal est Eric. Ils ne disent pas l’âge qu’il a, je dirais qu’il a 10 ans. Il est plutôt vite énervé. Il est blond, assis dans un fauteuil avec un parapluie et un téléphone.

L’histoire :

C’est un garçon qui s’appelle Eric. Il s’ennuie parce qu’il pleut un samedi alors il s’imagine une histoire puis il appelle son amie Francine. Eric commence à lui raconter son histoire un peut farfelue. Puis Francine s’imagine aussi une histoire pour la raconter à son tour.

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté (vocabulaire, longueur, histoire…)

Il n’y avait pas de difficultés pour moi.

Avis personnel

ce que j’ai aimé et pourquoi :

J’ai aimé quand ils ont tous raconté leur histoire parce qu’ il y a beaucoup d’imagination.

ce que je n’ai pas aimé et pourquoi :

Je n’ai pas aimé le début parce que c’était un peut répété.

Choix d’une phrase caractéristique avec indication de la page :

« Francine devint muette comme une carpe » (page 17).

Aïna, fille des étoiles

NOM et prénom Frémont Ilona

Classe 5eA

Date 28/02/17

DESCRIPTION DE L’ŒUVRE LUE

Auteur(s)

Christian GRENIER (écrivain)

Nicolas WINTZ (Illustrateur)

Titre : Aïna, fille des étoiles

Editeur/Date : Nathan/1996

Collection éventuelle : Pleine Lune

PRESENTATION DU LIVRE

Le lieu : L’espace

L’époque : 2222

Les thèmes :

C’est de la science fiction, parce que cela se passe dans l’espace avec un animal imaginaire.

Les personnages principaux (nom, âge, caractéristiques physiques et psychologiques)

Il y a Aïna, elle a 13 ans, elle a des étoiles dans les yeux, et se sent ordinaire.

Il y a aussi Kaha, le maki de Kaligari, il est un peu philosophe.

Il y a Ugo, le père adoptif d’Aïna qui la considère comme sa propre fille.

L’histoire :

C’est l’histoire d’une fille, du nom d’Aïna qui a été recueillie pas un homme du nom d’Ugo. Mais, un jour elle voulut partir en canoë pour rejoindre les étoiles et retrouver ses parents qui l’on abandonnée sur Terre. Elle partit pour Utopia. A bord de sa navette, elle rencontra un drôle d’animal philosophe du nom de Kaha, un Maki de Kaligari. Mais de cruel Dénébiens (des extraterrestres) la traqueront durant son voyage.

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté (vocabulaire, longueur, histoire…)

Vocabulaire : J’ai compris à peu près tous les mots du livre.

Longueur : Le livre a 163 pages mais la longueur était bien je trouve.

Histoire : J’ai beaucoup aimé l’histoire, je l’ai trouvée originale et bien faite.

Avis personnel

ce que j’ai aimé et pourquoi :

J’ai beaucoup aimé les dessins/illustrations en noir, gris et blanc. Je trouve que l’illustrateur a très bien maitrisé les nuances.

ce que je n’ai pas aimé et pourquoi :

Honnêtement, il n’y a rien qui ne m’a déplu durant la lecture de ce livre.

Choix d’une phrase caractéristique avec indication de la page :

« Il faut que le futur vienne en aide au présent » L’oncle Ugo (Première page).

Émile et les détectives

NOM et prénom GAISSER Camille

Classe 5°A

Date 28/02/2017

DESCRIPTION DE L’ŒUVRE LUE

Auteur(s)

Ce livre a été écrit par Erich Kästner. Il a été illustré par Daniel Maja.

Titre Émile et les détectives

Éditeur/Date Éditeur : Livre de poche Jeunesse Date : 1996

Collection: Cadet

PRÉSENTATION DU LIVRE

Le lieu : /

L’époque : Époque d’aujourd’hui.

Les thèmes :

C’est un livre d’aventure, d’humour, de policier et de suspense.

Les personnages principaux (nom, âge, caractéristiques physiques et psychologiques) :

Émile est le personnage principal de l’histoire. Il est jeune et grand. La maman d’Émile est coiffeuse et très mince. Gustave et sa bande de détectives. Ils ont tous le même age qu’Émile. Le Professeur est le plus intelligent de la bande.

L’histoire (résumé personnel qui explique de quoi ça parle mais sans raconter toute l’histoire).

Émile prend le train pour aller rejoindre sa grand-mère. En chemin, un homme lui vole son argent qu’Émile avait mis dans une enveloppe et que sa mère lui avait confié. Arrivé à destination, Émile part à la chasse au voleur et rencontre Gustave avec sa bande de détectives. Arriverons t-ils à attraper le voleur ?

AVIS PERSONNEL

Niveau de difficulté (vocabulaire, longueur, histoire…)

Je n’ai pas eu de problème de difficulté avec le vocabulaire. J’ai bien aimé l’histoire. Elle n’était ni trop longue, ni trop courte.

Avis personnel

Ce que j’ai aimé et pourquoi :

J’ai bien aimé l’histoire car il y avait du suspense et de l’aventure. Et moi, j’adore ça. J’ai aimé aussi dont la façon ou le Professeur donnait les ordres !

Ce que je n’ai pas aimé et pourquoi :

Non j’ai tout aimé.

Choix d’une phrase caractéristique avec indication de la page :

P 132 : « Écoutez-moi ! cria le Professeur. Nous allons l’encercler. Mettez-vous derrière lui, devant lui, à droite, à gauche ! Est-ce compris ? Vous recevrez d’autres ordres en cours de route ! En avant, marche ! »

Arrivée des correspondants

Le samedi 11 mars 2017, à 14h00, les correspondants venant de Nuremberg sont arrivés à Illfurth.

L’ attente était d’ environ 30 bonnes minutes.Ils étaient en retard… Pendant ce temps là j’étais pressé qu’ ils arrivent mais aussi légèrement stressé.

A ce moment-là j’ était content mais aussi très timide et elle aussi puis nous avons échangé quelque mots, nous avons porté leurs bagages jusqu’aux voitures.

Ensuite, nous sommes montés dans le hall du collège pour prendre un apéritif, échanger quelque mots, faire connaissance et écouter le discours de Monsieur Fink.

Vers 15h00, chaque famille est repartie avec son invité pour rejoindre sa maison le sourire aux lèvres.

Matteo Panfalone

Museum TINGUELY

Le musée TINGUELY est un musée dédié à Jean TINGUELY qui a vécu de 1925 à 1991, dont l’architecte est Mario BOTTA.

Quand nous sommes arrivés, nous avons tous de suite pu remarquer la fontaine devant l’entrée du musée, ensuite les professeurs nous ont donné les consignes à appliquer dans le musée ainsi que le questionnaire à remplir durant la visite.

Une fois à l’intérieur, nous nous sommes dirigés vers les casiers pour enlever nos vestes et poser nos sacs dans des casiers. Puis nous nous sommes partagés en groupes de dix élèves (5 français et 5 allemands) avec un accompagnateur. J’étais avec Hugo Pruvost et Luna , Matteo Panfalone et Emilie , Théo Pedrosa et Jean et Antoine Marchand et Johannes ainsi que moi et mon correspondant Vincent.

Chaque groupe s’est dispersé dans le musée aux différents étages, car chaque étage présentait différentes choses. Les œuvres les plus volumineuses se situaient dans le hall et étaient faites de pièces de récupération. Sur l’une d’elle nous pouvions monter pour percevoir plus de détails. Les œuvres ne ressemblaient pas à grand chose mais dès quelles se mettaient en marche, un brou-ah résonnait dans tout le hall.

Nous devions faire vite pour passer d’étage en étage car nous n’avions pas beaucoup de temps pour remplir le questionnaire.

Après avoir récupéré nos affaires dans les casiers et rendu les questionnaires, nous nous sommes regroupés pour repartir prendre le bus.

Malheureusement nous n’avons pas gagné pour le questionnaire mais nous avons quand même pris du plaisir tous ensemble .

Fabian LANG 4C

Mon mercredi après-midi en famille

Mercredi était une journée très chargée en activités ! Lorsque Uljana et moi étions sorties du métro qui nous ramenait de Faber-Castell, la maman et une amie de ma correspondante nous attendaient pour nous rendre au restaurant. Nous sommes allées manger un kebab-box, c’était très amusant et cela m’a permis de faire connaissance avec Maihong, une très grande amie de Uljana. Elle est très gentille mais hélas ne parle pas le Français.Par contre, elle étudie le latin et l’anglais dans son collège.

Après avoir bien mangé, nous nous sommes dirigées vers le lac Wöhrder pour faire du pédalo. Nous avions de la chance car le beau temps était au rendez-vous ! Je n’ai pratiqué le pédalo qu’une seule fois dans ma vie, donc en refaire ce jour là me rendais très joyeuse. J’ai commencé à pédaler avec la maman Tatiana pendant une trentaine de minutes. Nous avons ensuite interverti et c’était au tour de Maihong et Uljana de pédaler. Cela m’a permis de voir ces beaux paysages, cette nature et ces grands parcs de verdure. Au bout d’une heure nous avons du rendre notre pédalo, nous sommes ensuite allées nous promener dans les grands parcs. J’ai constaté que malgré la barrière de la langue, j’ai passé une très belle après-midi ! Nous arrivions tout de même à nous comprendre. C’est une très belle expérience.

La maman et Maihong sont ensuite rentrées chez elles, tandis qu’Uljana m’a proposé de rester faire du shopping ! Nuremberg est une ville qui comporte beaucoup de magasins, certains sont connus en France et d’autres non. J’ai effectué quelques achats, notamment deux tee-shirts, un jeans et des bonbons. Vers 18 heures, c’est en bus que nous sommes rentrées à la maison nous doucher et prendre le repas du soir.

Pour conclure Nuremberg est une ville très agréable proche des magasins et des beaux parcs qui nous donnent l’impression d’être en pleine nature.

Chloé

SCHNOEBELEN

Mon samedi en famille

Lors de cet échange la plupart des élèves français avaient emmené leur correspondant allemand au ZOO de Mulhouse, au bowling, on fait des jeux de société…

De mon côté, après le banquet je suis parti avec ma famille et ma correspondante en voiture pour aller chez moi.

Une fois chez moi, ma correspondante s’est installée puis nous sommes partis faire un tour en vélo dans la forêt.

Nous y avons fait des photos.

Nous nous sommes bien amusés. Une fois de retour chez moi nous avons joué au Monopoly. Ensuite, nous avons mangé de la raclette,

puis pour finir nous avons regardé un film avant de nous coucher.

J’ai trouvé cet EPI génial et je recommande à tous d’y participer car c’est très amusant!

Hugo Pruvost 4°C

Das Germanische Museum

Cette visite au Germanische Museum commença par la découverte de l’entrée où se trouvaient, écrites dans toutes les langues, des phrases sur les droits et les libertés de l’homme et de la femme. Ces phrases ont été inscrites après la deuxième guerre mondiale pour que jamais les allemands et même le reste du monde n’oublient ces principes fondamentaux. Nous avons ensuite déposé nos affaires dans des casiers et récupéré des coussins. Notre guide nous a ensuite amenés dans le hall où trône une magnifique œuvre d’art composée des anciennes plaques de rues de Berlin. Elle nous a ensuite expliqué que le musée avait été crée en 1850 pour faciliter la réunification de l’Allemagne après Napoléon. Nous avons ensuite traversé le monastère pour découvrir des vieux meubles et une vieille maison en bois. Puis nous avons vu des vielles armures de Nuremberg qui ont résisté aux pillages autrichiens. Ensuite nous nous sommes arrêtés sur un grand chapeau de prêtre en or et sur une boîte qui était censée contenir des objets concernant le Christ, mais il s’avère que finalement elle ne contenait rien. Nous avons fini par les peintures du célèbre peintre et sculpteur de Nuremberg Albrecht Dürer, notamment une sublime armoire peinte. Cette visite était un peu ennuyante mais nous avons quand même appris beaucoup de choses quant à notre guide, elle était très sympathique et connaissait bien son sujet. Pour conclure je dirais qu’une seule chose manquait à cette visite: nos amis allemands restés en cours.

Alissa Sturm